jika kamu ditanyakan, apa mimpimu ?
apa yang akan kamu berikan jawabannya?
seringkali aku membaca atau ditanyakan pertanyaan seperti itu.
pernah suatu kali ada yang mengulas tentang sebuah mimpi.
"mimpi itu sesuatu yang tidak kita bisa jangkau. karena ia letaknya jauh dan tinggi sekali"
jadi jika dilihat dari perspektif pernyataan ini jawaban yang pantas kita berikan adalah
"mimpiku adalah masuk syurga bersama rasulullah dan keluargaku. kita melangkahkan kaki bersama ke syurga. bersama-sama. menggandeng tangan kita."
berbicara tentang mimpi selalu meningkatkan rasional kepalaku. iya. aku wanita yang senang sekali bermimpi bisa menjelajahi bumi ini. selama menjadi pembelajar bumi, kadang aku hanya menelan ludah. hanya mampu melihat letak bumi itu di peta. diatas gambaran datar dengan skala tertentu. aku seorang pemimpi yang pengecut. aku pengecut dihadapan Allah untuk berani melanggar perintahnya yang mengharuskan wanita berdiam diri di rumahnya, bersafara dengaan mahram. di saat teman-teman mampu mendahuluiku menjejaki permukaan bumi di belahan daerah lain atau negara lain. aku hanya dapat tersenyum dan mengagumi gambaran yang diuploadnya. ooh ya Allah, berilah aku pahala atas menahan diriku untuk tidak ikut hal-hal yang membuatmu cemburu.
dan aku bermimpi kamu mampu membawaku pada syurga dan permukaan bumi lain yang belum pernah kakiku menjejaki tanahnya.
-mendung di dalam dan di luar-
كُلُّ عِلْمٍ لَيْسَ فِي الْقِرْطَاسِ ضَاعَ وَكُلُّ سِرٍّ جَاوَزَ الاِثْنَيْنِ شَاعَ "Seluruh ilmu yang tidak tercatat di kertas akan lenyap…. Dan seluruh rahasia yang telah melewati dua bibir maka akan tersebar
Selasa, 10 November 2015
Menjadi pembelajar
Keleahan saya sudah diatas ambang. Hari ini kelas sudah
benar-benar riuh oleh tingkah laku anak-anak. Sebagai pendidik untuk menguasai
kelas, kuncinya hanyalah kesabaran dan komunikasi dengan mereka. Objek kita
adalah manusia, yang mereka memiliki sistem dengan kerumitan tingkat tinggi. Kenapa
saya bilang seperti itu. Karena mereka adalah manusia, sama seperti kita. Seorang
manusia memiliki 3 ranah, kognitif (kecerdasan mereka). Psikomotorik (keaktifan
mereka) dan afektif (sikap serta emosional mereka). Masing-masing mereka
memiliki karakter yang berbeda. Sebelum kita menilai kepribadian mereka,
adakalanya kita butuh historical diri mereka di rumah. Perlakuan yang didapat
dari keluarga, teman, bahkan dari lingkungannya. Adakalanya anak-anak hanya
sebatas mencontoh, tanpa tahu itu perbuatan kesalahan atau kebenaran. Mereka merupakan peniru ulung atas apa yang
mereka lihat. Yang mereka anggap seru, suatu saat akan mereka ulangi dan
sebarkan ke dalam kelas.
Menjadi pembelajar dalam suatu kelas merupakan tugas
utama bagi guru (red: si pembelajar). Alasannya adalah setiap detik kita akan
belajar suatu hal dari mereka yang harus kita temukan jawabannya. Banyka sekli
persoalan yang mereka lemparkan pada kita. Soal bagaimana kita dapat menemukan jawaban
atas masalah ketidak moody’an mereka dalam belajar, menghafal, menghitung,
membaca dan segalanya. Kita harus menemukan jawaban atas pertanyaan mereka. Yang
kadang si pembelajar ini harus mencari referensi dari temen-teman pembelajar di
ruang lain. Bagaimana kita bisa menjadi pendidik tanpa sebuah pembelajaran. Pendidik
berarti mengatur polah tingkha laku mereka dari keburukkan menjadi kebaikan. Dari
kesalahan menjadi kebenaran. Adakalanya kita harus mengakui jawaaban yang kita
berikan kepada mereka adalah sebuah kesalahan. Misalnya, mereka melontarkan
pertanyaan dalam sebuah sikap yang enggan mengerjakan latihan hari ini. Lantas kadang
beberapa pembelajar ini memberikan jawaban “kamu harus mengerjakan latihannya,
nanti jika tidak dikerjakan. Kamu akan tidak bisa,dst”. Menurut saya, jawaban
si pembelajar ini salah. Kenapa saya katakana seperti itu. Karena, jawaban yng
diberikan olehnya tidak akan memecahkan masalah. Kita harus temukan dulu,
dimana letak masalah anak ini sehingga tidak ingin belajar. Kita coba dekati
dulu dengan pendekatan 5D, yaitu perasaannya didengar, dikenali, diterima, dimengerti,
dan dihargai. Begini contohnya :
“kok tidak dikerjakan ?”
“…diam seribu bahasa dengan wajah ditekuk…”
“laper ya?”
“…menggeleng…”
“ngantuk ?”
“….menggeleng…”
“susah soalnya?”
“…menggeleng…”
“terus?”
Biasanya dia akan mengeluarkan suara mesti
“hmmm…”
Disini kita sabar untuk mendengarkan perasaannya.
“aku gak punya pensil” ucapnya.
Inilah letak masalahnya. Berarti kita harus mencari
tahu jawaban atas soal yang dia berikan pada kita.
“ooh,, ga ada pensil. Yaudah kita cari siapa yang
punya pensil banyak” ucap saya padanya.
Disini saya mulai mencari tau menanyakan kepad
teman-temannya yang punya pensil lebih dari satu untuk dipinjamkannya. Setelah dia
menemukan pemecahan atas masalahnya, in syaa Allah dia akan mulai mendengarkan
apa yang kita suruh.
- ------ Ini episode
kelas hari ini. Mungkin lain kali saya akan menceritakan episode dengan
kasus-kasus berat di kelas menurut saya (lebay sepertinya..hhe). dan perlu
diketahui oleh pembaca, saya memang saat ini sedang menjadi pemberlajar dalam
kelas saya sendiri. Seorang sarjana pendidikan dengan konsentrasi anak-anak
usia SMA tapi dilempar Tuhan ke dalam kelas usia sekolah dasar. Ini merupakan
tantangan bagi saya. Semoga ini semua menjadi amal shalih saya untuk menuntun
saya ke syurga. Aamin. Dan perlu diketahui, saya banyak belajar dari kakak
kelas dan teman-teman saya dalam grup “Homeducation” yang dibuat oleh ummu
uwais. Kakak kelas sma sekaligus tempat kembali saya jika perlu pemecahan
masalah dalam hidup saya. Hehe..
-
Semoga tulisan
saya bermanfaat.
Langganan:
Postingan (Atom)